Aktuell beschäftige ich mich schwerpunktmäßig mit der Erstellung von Lernvideos für schulmathematische Inhalte, die im Rahmen von Vorkursen in online-Material eingebettet werden: studiVEMINTvideos

Zudem startet mit CiviMatics gerade ein EU-Projekt zum normativen Modellieren. Die Projekthomepage wird nach ihrer Erstellung hier verlinkt.

Weitere Schwerpunkte liegen in der Hochschuldidaktik Mathematik:

• Motivation und ihre Entwicklung, Psychologische Grundbedürfnisse (u.A. Dissertation)
• Lernstrategien und ihre Messung
• Abschreiben von Übungsaufgaben
• Evaluation innovativer Hochschullehre (WiGeMath-Projekt)

Multimediale Einblicke in meine Arbeit

• Eine spannende, angereicherte Aufarbeitung meiner Dissertation findet sich im Blogeintrag von Mila Runnwerth unter:
  • https://blogs.tib.eu/wp/tib/2019/02/21/eine-monoton-steigende-funktion-aus-dem-tal-der-traenen/
• Ein Teaser-Video zum WiGeMath-Projekt findet sich hier:
  • https://de.kobf-qpl.de/public_pages/82
• Aus dem WiGeMath-Projekt gibt es zudem ein online-Seminar zu mathematischen Lernzentren
  • https://webconf.vc.dfn.de/pvrajcrqi89c/

• Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik (khdm)
• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
• Deutsche Mathematiker-Vereinigung
• European Mathematical Society
• Förderverein der Bertolt-Brecht-Gesamtschule Seelze

Liebendörfer, M. (2018). Motivationsentwicklung im Mathematikstudium. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Liebendörfer, M., Göller, R., Gildehaus, L., Kortemeyer, J., Biehler, R., Hochmuth, R., Ostsieker, L., Rode, J., & Schaper, N. (2022). The role of learning strategies for performance in mathematics courses for engineers. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 1–20. https://doi.org/10.1080/0020739X.2021.2023772

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Schürmann, M., Schaper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C., Lankeit, E., & Liebendörfer, M. (angenommen). Skala zur Erfassung prozessbezogener Beratungskompetenz. FDZ Bildung.

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Colberg, C., Biehler, R., Hochmuth, R., Schaper, N., Liebendörfer, M., & Schürmann, M. (2016). Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Heidelberg: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. doi.org/http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376

Göller, R., & Liebendörfer, M. (2016). Eine alternative Einstiegsvorlesung in die Fachmathematik – Konzept und Auswirkungen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Heidelberg: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. dx.doi.org/10.17877/DE290R-17398

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Göller, R., Kortemeyer, J., Liebendörfer, M., Biehler, R., Hochmuth, R. K., Krämer, J., … Schreiber, S. (2013). Instrumentenentwicklung zur Messung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2013: Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag.

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Liebendörfer, M., & Hochmuth, R. (2012). Mathematikinteresse im 1. Studiensemester. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2012: Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik (Vol. 1, pp. 545–548). Münster: WTM-Verlag.