Publikationen
Students’ performance and typical errors in filling empty probabilistic visualizations with probabilities or frequencies
M. Rößner, K. Binder, C. Geier, S. Krauss, Educational Studies in Mathematics (2025).
Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten des Wissens werden abgefragt?
J. Hellmund, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025, WTM, 2025, p. 1417.
Towards design principles for learning environments based on theorem provers
I. Garnelo Abellanas, in: Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), 2025.
Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven Theorembeweisern
I. Garnelo Abellanas, in: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025, 2025.
The Influence of Mathematical Achievement on the Development of Intuitive Probabilistic Reasoning in Lower Secondary School Students
L. Wiemann, S. Schroeder, S. Halverscheid, in: C. Cornejo, P. Felmer, D.M. Gómez, P. Dartnell, P. Araya, A. Peri, V. Randolph (Eds.), Proceedings of the 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Eduction: Research Reports, Vol. 2, PME, Santiago de Chile, 2025, pp. 387–394.
Die Konstruktion eines Fragebogens zur Messung der probabilistischen Intuition von Schüler*innen der Sekundarstufe I
L. Wiemann, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, WTM, 2025.
Covariational reasoning in Bayesian situations
T. Büchter, A. Eichler, K. Böcherer-Linder, M. Vogel, K. Binder, S. Krauss, N. Steib, Educational Studies in Mathematics 115 (2024) 481–505.
How to teach Bayesian reasoning: An empirical study comparing four different probability training courses
N. Steib, T. Büchter, A. Eichler, K. Binder, S. Krauss, K. Böcherer-Linder, M. Vogel, S. Hilbert, Learning and Instruction 95 (2024).
Digital STACK tasks and exam results
A. Eichler, H. Floren, I. Garnelo Abellanas, M. Liebendörfer, R. Müller, M. Schürmann, A. Speer, in: INDRUM2024 PROCEEDINGS Fifth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM, Barcelona, 2024.
Herausforderungen beim Einsatz interaktiver Theorembeweiser in der Hochschullehre
I. Garnelo Abellanas, M. Liebendörfer, in: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2024, 2024.
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