Der Abschlussbericht zum BMBFSFJ-Forschungsprojekt siMINT - Komplexe MINT-Themen verstehen: Mit Simulationen Kompetenzen für das 21. Jahrhundert fördern wurde veröffentlicht.
Im Projekt siMINT wurde aus den Perspektiven von Biologie-, Mathematik-, und Informatikdidaktik untersucht, wie mit Simulationen Kompetenzen zum Verständnis komplexer MINT-Themen gefördert werden können. Im Kern des Vorhabens standt die MINT-übergreifende Forschung zur…
Vom 12. bis 17. Juli findet in Brisbane (Australien) die 12. ICOTS (International Conference on Teaching Statistics) statt.
Die AG Binder ist mit den folgenden Beiträgen vertreten:
Hellmund, Johannes and Liebendörfer, Michael: Financial decision-making under risk and uncertainty: A qualitative study among German pre-service teachersRößner, Michael; Büchter, Theresa; Binder, Karin and Steib, Nicole: Reading levels in visualizations of Bayesian…
In AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv fordern Berger et al. (2026) Veränderungen in der Statistikausbildungen an Hochschulen.
Das Positionspapier formuliert neun Thesen zur Weiterentwicklung der Statistikausbildung im Kontext von Data Science und Künstlicher Intelligenz. Im Zentrum stehen Data & Statistical Literacy, Datenqualität und -ethik, die Verbindung von Statistik und Machine Learning sowie die Stärkung einer eigenständigen…
Vom 29.5.-30.5.2026 nimmt Prof. Dr. Karin Binder als Expertin am gemeinsamen Programm zur DFG-Antragsberatung für Erstantragstellende von GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik), GDCP (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik) und GI DDI (Gesellschaft für Informatik/Didaktik der Informatik) am IPN in Kiel teil.
Im Journal für Mathematik-Didaktik (JMD) erscheinen gerade im Rahmen der Topical Collection zu Risk Literacy von Andreas Eichler, Laura Martignon und Karin Binder die ersten Beiträge. Viel Spaß beim Lesen!
Der Artikel "Versprachlichung von Anteilen und natürlichen Häufigkeiten anhand von Baum- und Netzdiagrammen" von Michael Rößner, Karin Binder und Julian Albrecht ist im Journal für Mathematikdidaktik (JMD) publiziert worden: Versprachlichung von Anteilen und natürlichen Häufigkeiten anhand von Baum- und Netzdiagrammen | Journal für Mathematik-Didaktik | Springer Nature Link
Johannes Hellmund, Birte Reich und Leon Wiemann aus der AG Binder werden an der YERME Summer School teilnehmen, die vom 2. bis 7. August 2026 in Utrecht (Niederlande) stattfindet. Ihre Beiträge mit den Titeln „Stochastische Kompetenzen bei finanziellen Entscheidungen unter Ungewissheit“ (Johannes Hellmund), „Didaktische Funktionen digitaler Aufgaben und automatisierten Feedbacks in (Hoch-)Schulmathematikdidaktik“ (Birte Reich) und "Active vs.…
