Der Abschlussbericht zum BMBFSFJ-Forschungsprojekt siMINT - Komplexe MINT-Themen verstehen: Mit Simulationen Kompetenzen für das 21. Jahrhundert fördern wurde veröffentlicht.
Im Projekt siMINT wurde aus den Perspektiven von Biologie-, Mathematik-, und Informatikdidaktik untersucht, wie mit Simulationen Kompetenzen zum Verständnis komplexer MINT-Themen gefördert werden können. Im Kern des Vorhabens standt die MINT-übergreifende Forschung zur…
In the AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv, Berger et al. (2026) demand changes to statistics education at universities.
The position paper formulates nine propositions for the further development of statistics education in the context of data science and artificial intelligence. The focus is on data and statistical literacy, data quality and ethics, the connection between statistics and machine learning, and the strengthening of an…
Vom 29.5.-30.5.2026 nimmt Prof. Dr. Karin Binder als Expertin am gemeinsamen Programm zur DFG-Antragsberatung für Erstantragstellende von GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik), GDCP (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik) und GI DDI (Gesellschaft für Informatik/Didaktik der Informatik) am IPN in Kiel teil.
The 12th ICOTS (International Conference on Teaching Statistics) will take place in Brisbane, Australia, from July 12 to 17.
Our Working Group will be presenting the following contributions:
Hellmund, Johannes and Liebendörfer, Michael: Financial decision-making under risk and uncertainty: A qualitative study among German pre-service teachersRößner, Michael; Büchter, Theresa; Binder, Karin and Steib, Nicole: Reading levels in visualizations of…
The first articles are now being published in the "Journal für Mathematik-Didaktik" (JMD) as part of the Topical Collection on Risk Literacy by Andreas Eichler, Laura Martignon, and Karin Binder . Enjoy reading!
Johannes Hellmund, Birte Reich and Leon Wiemann from AG Binder will be attending the YERME Summer School, which is taking place from August 2 to 7, 2026, in Utrecht, Netherlands. Their contributions titled „Stochastic knowledge for financial decision-making under uncertainty“ (Johannes Hellmund), „Didactical functions of digital tasks and automated feedback in higher mathematics“ (Birte Reich) and „Hands On or Hands Off? Active vs. Passive…
On March 23rd and April 13th 2026, Michael Rößner runs a training program for teachers focusing on a simulation-based approach to significance testing using the software CODAP. The training will take place online and is organized by the Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen.
