Am 11. und 12. Februar 2025 fand in Dresden die Fachtagung zum Matehmatikabitur statt. Rolf Biehler und Karin Binder haben im Rahmen dieser Tagung einen Workshop zur Stochastik in den Abiturprüfungen angeboten.
Nun ist der Tagungsband zur Fachtagung erschienen, der entsprechend auch einen Beitrag “Impulse zur Stochastik in der Oberstufe” enthält.
Der vollständige Tagungsband “Status Quo - Quo Vadis” von Bärbel Barzel, Saskia Schnasse und…
Die AG Binder ist auf der Nachwuchskonferenz der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Frankfurt vertreten, die vom 21. bis 25. September 2026 stattfindet.
Karin Binder hält dort einen Hauptvortrag mit dem Titel “Prüfen wissenschaftlicher Modelle – Chancen und Grenzen quantitativ empirischer Forschung in der Mathematikdidaktik” sowie einen Workshop mit dem Titel “Statistische Methoden: Mein Signifikanztest, mein p-Wert und ich”.
Vom 9. bis zum 12. März 2027 finden in Bielefeld die German Probability and Statistics Days statt.
Prof. Dr. Karin Binder hält dort am Lehrkräftetag den Hauptvortrag mit dem Titel “Vorstufen zum Verständnis bedingter Wahrscheinlichkeiten und Vermeidung typischer Fehlvorstellungen”.
Zudem halten Leon Wiemann und Karin Binder einen Workshop mit dem Titel “Staunen, entdecken, verstehen - Mit kognitiven Illusionen zur Stochastik”.
Vom 23.09.-25.09 2026 findet in Bristol die MAVI Konferenz in Bristol statt. Die Konferenz fokussiert einen wissenschaftlichen Austausch zu Themen rund um Einstellungen und Orientierungen im Rahmen von Mathematikunterricht und der Ausbildung von Mathematiklehrkräften. Auf der Tagung hält Janine Herrmann einen Vortrag mit dem Titel „Above all, I want to prekäre students for their final exams. Development of preservice teachers' achievement goals…
Johannes Hellmund, Birte Reich, Leon Wiemann und Tobias Röthemeier aus der AG Binder werden an der YERME Summer School teilnehmen, die vom 2. bis 7. August 2026 in Utrecht (Niederlande) stattfindet. Ihre Beiträge mit den Titeln „Stochastische Kompetenzen bei finanziellen Entscheidungen unter Ungewissheit“ (Johannes Hellmund), „Didaktische Funktionen digitaler Aufgaben und automatisierten Feedbacks in (Hoch-)Schulmathematikdidaktik“ (Birte Reich),…
Der Abschlussbericht zum BMBFSFJ-Forschungsprojekt siMINT - Komplexe MINT-Themen verstehen: Mit Simulationen Kompetenzen für das 21. Jahrhundert fördern wurde veröffentlicht.
Im Projekt siMINT wurde aus den Perspektiven von Biologie-, Mathematik-, und Informatikdidaktik untersucht, wie mit Simulationen Kompetenzen zum Verständnis komplexer MINT-Themen gefördert werden können. Im Kern des Vorhabens standt die MINT-übergreifende Forschung zur…
Vom 12. bis 17. Juli findet in Brisbane (Australien) die 12. ICOTS (International Conference on Teaching Statistics) statt.
Die AG Binder ist mit den folgenden Beiträgen vertreten:
Hellmund, Johannes and Liebendörfer, Michael: Financial decision-making under risk and uncertainty: A qualitative study among German pre-service teachersRößner, Michael; Büchter, Theresa; Binder, Karin and Steib, Nicole: Reading levels in visualizations of Bayesian…
In AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv fordern Berger et al. (2026) Veränderungen in der Statistikausbildungen an Hochschulen.
Das Positionspapier formuliert neun Thesen zur Weiterentwicklung der Statistikausbildung im Kontext von Data Science und Künstlicher Intelligenz. Im Zentrum stehen Data & Statistical Literacy, Datenqualität und -ethik, die Verbindung von Statistik und Machine Learning sowie die Stärkung einer eigenständigen…
